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高考作文，还有四句叮嘱
第一句：先求“写对”，再求“写好”。
“审题决定生死”，这句老话还是要提的。
审题的失误，是战略上的失误，不能犯错。
关于审题立意，我有五点提醒：（1）抓核心词，整体考虑，抓主要矛盾来构思。（2）行文中不忘多处点题，尤其是议论性文体。（3）有对题目材料的引述。（4）分论点也应在题意范围内。（5）尽可能去揣摩、领会命题者的意图。
在“写对”的基础上再追求“写好”！
“写好”的策略有很多，比如化大为小、化虚为实等。你要尽可能在文中创造“亮点”。
第二句：素材小众，贵在角度。
在立意基本一致的情况下，素材的运用就成为评分的重要元素。很多同学也很重视素材的小众化。但我想提醒的是，素材的小众化，不仅在于你的素材是大多数人人不知道的，——而如果你用的素材，班上几乎无人知晓，建议不用——更在于你能从一个新颖、独到的角度来发挥“老素材”的写作价值。
第三句：不要被“套路”套住。
我们提倡“套路”，是想让你的文章尽快“入格”，毕竟写文章始于模仿，但如果你满足于“套路”的简单模式，而放逐了自己的真诚思考，那就适得其反。结构成全文章，结构也会毁掉文章。
你要知道，文章始于模仿，但止于创造。要“入格”，更要“出格”，方臻妙境。当然，不要“套路”，不是说不要章法，章法之整密、逻辑之谨严，是必须保证的。我所说的，是不要写呆板的、没有自己真诚思考的套路文章。
鼓励文体多样，杂文、时评、影评、书评、画评、随笔、议论性散文、记叙性散文、小小说等都是可以尝试的。当然，如果平时没有写过，建议不要在高考考场上人生第一次写某种文体，正如我强调的，不要在考场运用第一次运用的素材。
第四句：先求“写对”，带一颗活泼泼的心去写作。
阅卷老师喜欢看到的是语言活泼，而不是老气横秋。活泼的语言是“我手写我心”，不要引用自己都不懂的名言，不要生创一些只有自己才懂的语词。
希望你的文章中能多一点“人间烟火气”，少一点“仙气”、“鬼气”。
1.审题不准确，立意不明确，复杂、深沉，半天看不出来，没有视觉冲击力。2.标题太大，或者太直白，没有趣味，空洞，泛泛而谈。3.没有思路结构意识，第一段太长，结尾段仓促或者不合理，文章没有清晰的结构，忌讳全文一逗到底。5.点题意识不够，扣题应该在标题、开头、结尾、段首句、独立段、论证、材料分析中一以贯之。考场作文立意不仅要准确，还应该在行文时将其显豁地展现出来。6.不拟标题扣2分，应用文体格式不对，同样扣分，实质上真正丢分是不可言说。7.书写不规范，不美观，看不清，超出格子或者太小，勾画涂抹太多。8.作文结尾倒数第二段应该是800字左右，倒数第一段再写三四行，不要给人最后段落凑字数感觉，结尾要流畅大气。卷面干净，书写规范。
道理很明了，”满纸甲骨文，一脸青春痘“，这样的文卷，你乐意多看一眼吗？如果发现了错别字，将错就错吧，或者轻轻地画上一斜竖，足矣！如果非要画上N圈，把它“浓墨重彩”；还有些考生写完作文后，还有“闲暇”时间，就在作文行间“修修补补”------何苦呢，看不清，谁人爱看？------把文卷装扮成大花脸，只能是“后果很严重”。
书写问题，“冰冻三尺非一日之寒”，平常字体尴尬，也不可能在考场上“华美转身”，但字体规范，横平竖直，笔画到位，这些是基本要求，我看，这个可以有。
素材求新，魅力自生。
“喜新厌旧”这是阅读者的偏好，高考作文阅卷老师也不例外。这里的“新”是个相对概念，那些”地球人都知道“的老掉牙的素材，是不是可以避一避？如果自己有比较丰富的文学阅读积累，建议多开发运用，很可能形成文章内容的新颖化与个性化。另外，素材也需要与时俱进，那些最前卫最时尚的素材，包括现实事件或现象，也包括现实中的文学、影视等作品中的人和事，有的话，多用用------新鲜的，总是特能吸睛的。
做到以下10点，分数不会低的
1.题目循规蹈矩，不要为创新而创新。
不要一到考场上就有神圣感或者悲壮感，准备大显身手、大放异彩。尤其是作文的审题和标题的拟定，一定要先求正确。
先用最土的话把材料的核心意思概括一下，注意概括出来的一定是一句话，而不是一个词。再把准备拟的标题用最土、最详细，但最准确的方式打出草稿来，在这个基础上简化、修改。
先要保证拟的题目是正确的，再考虑形式。没有正确前提，越艺术、越洋气得分就越惨。人生错了方向，停止就是进步。
怎样确定是正确的呢？要看有没有扣住核心事件，有没有让人一眼就看出来你赞成什么、反对什么或选择了什么，有没有说明理由，是不是紧贴材料？
还有，标题不要引用。凡是引用的名言或成语一定会和材料意思有出入，可以考虑化用，把名言或成语中的词换成材料中的关键词，这样使标题更贴近材料，不大不空。
2.开头简洁、无一句废话。
开头只有扣材料、亮观点两件事，不做别的事，展示文采是应该和这两件事同步的。要足够简洁，3-5行。不能是“大头娃娃”，太长；当然也不能是“小头爸爸”，比如只有一行。
扣材料，不是复述材料，要抓大放小，直击本质；亮观点，不绕弯，让人一眼看懂，当然不能是题目的复制粘贴。文学创作，各有各招；考场作文，还是要防守为先。
3.结构安排合理，段落有长有短。
“水桶式作文”“猪样式作文”要不得，7到10段，肥瘦相间。让那些表达核心观点的，发人深省的，你精心设计的，能代表你语言水平的，恰当的引用，让它们独立成段，给他们一个显眼的位置，“好钢用在刀刃上”，让人一眼看到。
4.每段开头一定要是议论性语句。
不要段首句开头就出现人名、物名，变换一下句式，并不难做到。也不要用“随着经济的发展……”之类的套话。
分论点不能不停地抄写题目，也不要刻意整齐，要准确表达自己的意思，最好体现出上下段之间的联系，有个小秘诀，建议段首用上诸如“诚然”“殊不知”“究其根本”之类表示联系的词。
5.语言只有一个要求：短句。
这样说，是因为到了现在这个点儿，别的都不大容易做到了。多用短句，准确表达意思，语言有节奏感和表现力，还会让人看着卷面整洁。其实应该是长短结合，不过，学生长句已经写的太多了，所以强调短句，自然就长短结合了。
如果你的“高阶词汇”较多，也会让阅卷老师产生“瞬间品牌联想”：这是篇语言质量很高的作文！
6.倒数第二段，记得升华。
让观点可以推到其他更广阔的领域，可以“放之四海而皆准”，增加说服力，引发人思考。很多同学都是素材导向，把最恰当最熟悉的素材写在第一个论证角度里，第二个就“打折”了，第三个就是“硬撑”，写到最后疲软到“有气无力”。而这个办法可以让作文绝地雄起，让人眼前一亮，心里一颤。
7.不停地点题、点材料。
好像在茫茫人海中，一个人不停地招手。“我在这里”“我在这里”，让阅卷老师无论看到哪个部位，都觉得你是扣题的，扣材料的。有学生总怕点得太多了，阅卷老师烦。其实阅卷老师最烦的是你不把他当傻瓜，你不反复点材料，他就不能一眼就看出来你想写什么，还要费心思猜。所以，记得挥起你的小手！
8.结尾一定要简洁。
1到3行，不能太长了。再扣材料，再亮观点，如果是任务型的，就要再亮观点来表明任务完成。
9.素材还要给人“丰富感”
素材多了，能够展示考生的丰富，但关键是“丰富感”，有同学在一段内举了马克思恩格斯列宁三个例子，等于只举了一个例子，为什么？因为没有跨度，时间、空间、领域等都要有跨度，才显得丰富。
10.最后一点：多用几种标点。
注意，不是标点数量，是类型！让人感觉你的表现手法是多种多样的。
【导言】“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”——王夫之《姜斋诗话》此语形象说明主题思想就如三军之帅，没有统帅的军队，犹“乌合之众”，不成方阵，难以大捷。文以意为先！写文章，精准审题，恰宜立意，凸显正确的主题思想，是考场行文的要旨。【考情】近三年高考真题简录2021年教育部命制四套试题作文：2021年新高考Ⅰ卷：强弱之变2021新高考Ⅱ卷：书法“人”字，逆锋起笔中锋用笔停滞迂回缓缓出头2021年全国甲卷：建党100年革命文化和社会主义先进文化2021年全国乙卷：射箭悟人生年份卷别考题审题基点审题核心词2021Ⅰ卷强弱之变二元思辨强弱之变2021Ⅱ卷书法悟人生图文结合书法与为人处世2021甲卷建党百年革命文化和先进文化文化传承可为与有为2021乙卷射箭悟人生三元思辨修身矫思立义2022年教育部命制四套试题作文：2022年新高考Ⅰ卷：围棋悟人生 2022新高考Ⅱ卷： 建团百年2022年全国甲卷： 《红楼梦》“大观园试才题对额”2022年全国乙卷： 双奥之城北京年份卷别考题审题基点审题核心词2022Ⅰ卷围棋悟人生文化思辨本手俗手妙手2022Ⅱ卷建团百年时代情境选择创造未来2022甲卷《红楼梦》“大观园试才题对额”传承思考移用借用创造2022乙卷双奥之城北京发展之路跨越再跨越2023年教育部命制四套试题作文：2023年新高考Ⅰ卷：好故事是有力量的2023新高考Ⅱ卷： 安静一下不被打扰 2023年全国甲卷： “技术发展”对人的意义2023年全国乙卷： 吹灯、挡路不可取，一花独放不是春年份卷别考题审题基点审题核心词2023Ⅰ卷好故事是有力量的积淀转化好故事的力量2023Ⅱ卷安静一下不被打扰读写结合学习生活成长空间2023甲卷“技术发展”对人的意义多元思辨技术、时间、人2023乙卷一花独放不是春观念眼界合作共赢2024年教育部命制的九省联考四套试题作文：安徽、贵州卷： 对待文化遗产广西、吉林卷： 亲人、朋友之间送礼还是送钱河南、黑龙江、甘肃卷：交错带新疆、江西卷： 报考大学时专业选择年份卷别考题审题基点审题核心词2024晥黔对待文化遗产文化观念如何对待文化遗产2024桂吉亲人、朋友之间送礼还是送钱生活思考钱物问候选择意义2024豫黑甘交错带读写结合交错带上的发展2024新赣报考大学时专业选择发展规划成长与专业选择真题模考作文题考向小结1. 强调立德树人2. 注重合理思辨3. 体现时代精神4. 提倡个性思考5. 关联生活实际【集训】（一）单则极简类四．写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）韩非子说：“万物莫不有规矩。”有人说：“有的时候，需要打破规矩。”对此，你怎么看？请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。不得套作或抄袭，不得少于800字。（1）审题分析材料由两句话组成。核心词“规矩”，思辨点“是否打破规矩”。结合材料，韩非子的话意图在于要求人们守规矩，有人说的话意图在于要求人们打破规矩。韩非子的“万物莫不有规矩”是经典语句，至今仍然闪炼着智慧的光芒，给我们以人生启迪，所以，我们可以赞同韩非子的守规矩的话。根据有人说的话，我们还可以对韩非子的话进行辩证思考，从新的角度做出辨析或阐释，所以，我们还可以赞同打破规矩。但是，行文最好做到思辨统一。我们可以从批判性思维出发，分析两句话各自的合理之处，然后限定情境，在具体情境中进行选择，如此思辨地看问题，才不会顾此失彼。只谈“遵守规矩”，或只谈“打破规矩”，而不能全面看问题，则没有思辨性。谈到“既要守规矩，又要勇于打破规矩”，如果不能深入辨析，则没有思辨性；如果进行了深入辨析，则有了思辨性。（2）立意指导①打破规矩才能创新；②规矩，该守则守，该破则破；③守规矩方能立德行，破成规方能创新。④打破和遵守规矩同样重要⑤先破以求新，后守以致远（二）多元思辨类四．写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 《人民日报》副总编辑王一彪在一部优秀新闻文集的后记中，用三句话来概括这些文章的写作经验和切身体会：天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”；田间地头找感觉，努力做到心里装着人民；鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤。 新闻写作的道理，对青年的成长也会有所启发。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（1）审题分析这是一道三元思辨型作文题。材料的三句话，分别涉及“胸怀国家”“心怀人民”“笔舞乾坤”，三个内容分为三个角度，自然形成三元思辨关系。天安门上“胸怀国家”是大前提，田间地头中“心怀人民”是将“胸怀国家”落到实处，一个志存高远，一个脚踏实地。鉴古求今后“心怀人民”“笔舞乾坤”则是一步步深入，讲如何去做。国之大者是根本，“心怀人民”“笔舞乾坤”是具体实践路径。“胸怀国家”“心怀人民”有“德”的修养，“笔舞乾坤”则有“才”的锤炼。三者互为表里，不可分割。此道文题具有较大开放性和包容性:考生可以从三句话中选取其中一句谈做人做事的启发，也可以三者都谈；如果能说出三者之间的逻辑联系并言之有理，言之有据,就属于高阶思维了。命题方给出的观点概括为：写一点也可，写二元也行，写三者最佳。思辨作文是高考主风向，考场建议考生至少要写出二元，因为题目材料内容是多元的，如果写一元，那题目中其他的内容岂不成了摆设？如此作文不仅不应景，且“危险系数”高。（2）立意指导最佳——从三者结合的角度立意第一句+第二句+第三句：①既要有大胸怀大视野，又要接地气，并广泛学习借鉴，才能让自己更有力量；②“天安门上”能高屋建瓴；“田间地头”和“鉴古学今”是源头活水国之大者强调“大”；田间地头侧重“深”；鉴古学今侧重“广”。契合——从中选取任意两个角度立意①第一句+第二句：既要有大胸怀大视野，又要接地气，有实干精神②第一句+第三句：既要有大胸怀、大视野，又要广泛学习惜鉴，让自己更有力量③第二句+第三句：既要接地气，有实干精神，又要广泛学习借鉴；既要“深”入群众，又要“纵”览古今；既要守住根本，又要敢于突破；既要求“实”，又要笃“学”；天安门上，视通万里；鉴古学今，思接千载。（三）现象时评类四．写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）高考志愿的填报，尤受社会的关注。已经过去2023年高考志愿填报，曾经掀起了一波志愿填报咨询的热潮。高考志愿选择网红张雪峰观点：普通家庭的孩子没有关系没有背景，选择专业首先要考虑的就是能不能就业，能不能拿到高薪，因为除了你的父母，没有人会为你的将来负责。在张雪峰的影响下，23年高达27所985院校，曾经的热门专业也都变成了冷门专业，比如新闻、土木、经管、金融和工商等专业。人民日报观点：所有专业都有存在的意义，没有任何一个专业是没用的。填报专业不能把专业能不能就业，能不能“吃上饭”作为衡量标准。面对“张雪峰现象”，你是如何看待的呢？有怎样的看法？请结合你的理解写一篇文章。要求：自选角度，观点明确，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。（1）审题分析此为现象时评类作文题。就某一现象发表自己的观点，写作的针对性强，要求立场坚定，观点明确，写作时要体现时代青年的思考认知和理性思辨。网络红人张雪峰在志愿填报上的态度充满的功利态度：普通家庭的孩子没有关系没有背景，选择专业首先要考虑的就是能不能就业，能不能拿到高薪，因为除了你的父母，没有人会为你的将来负责。这个观点虽然与千万百姓的眼前生活利益相关，但是，不符合个体长远成长和国家的未来发展，显然是不合理的！写作时，不应犹豫彷徨，陷入折中主义、中庸之道的泥淖，而应大胆地表明立场，观点清晰，爱憎分明。专业选择、职业规划应不应该完全从功利和有用无用的角度考虑？应不应该考虑个人的兴趣爱好和理想情怀？在规划个人前途的时候，需不需要考虑国家的需求？这答案不是在风中飘荡，而是充满青春元气的你已经有了答案。（2）立意指导①专业选择，有利益考量更要有责任担当②守住本心耐得寂寞，冷门也是热门③行业有别各领风骚，专业选择定心④志趣与兴趣兼顾，专业选择方准⑤功利引导不可取，选择专业需初心（四）任务驱动类四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）白居易在《答友问》中写道：“大圭廉不割，利剑用不缺。当其斩马时，良玉不如铁。置铁在洪炉，铁销易如雪。良玉同其中，三日烧不热。君疑才与德，咏此知优劣。”大圭，是古代皇帝所执的玉质手板，状似剑叶。廉即棱角。大圭有棱而不能伤物，利剑之用则在于剑刃锋利无缺。斩马杀敌“良玉不如铁”，同在炉中铁易销而玉不热。作者于是由此联想到人的才与德的关系。对此，你有怎样的思考与认识？请结合生活实际写一篇演讲稿，在主题班会上做一个发言。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（1）审题分析这是一道任务驱动型材料作文题。材料引用了古文，容易给考场写作带来压力。但是，材料后面的“作者于是由此联想到人的才与德的关系”一下子就化解了审题难点。研读材料前八句拿玉与铁比较，具有辩证性，才如利剑，是一个人建功立业、有所作为的必要条件，一个人有德无才，很难大有作为；德如良玉，是一个人安身立命、为人处世的根本保证。一个人有才无德，不可能在事业上持久，最终必定失败。“君疑才与德，咏此知优劣”两句托出主旨，以玉、铁比喻德、才，且知“优劣”，是暗含作者关于价值轻重的判断的。因此，写作此文时，既要注意二者的辩证关系，也要注意轻重先后。自古至今，历朝历代贤明的治国者大多倡导“德才兼备，以德为先”。周公力主“惟听用德”，孔子强调“为政以德”，史学家司马光则提出“取士之道，当以德行为先”。故育人、用人之道在辨识，才不等于德，德不足而才有余，为祸尤烈。人才培养一定是立德树人相统一的过程。人无德不立，树人的根本在于立德，这是人才培养的辩证法。青年成才要自觉于“德才兼备，以德为先”，做到明大德、晓大义、通大智。只有当德行和才干相辅相成时，一个人才会走得更高更远。好的德行足可以聚人成事，也可以补能力之稍逊，反之，能力永难补德行上的亏陷。世间技巧无穷，唯有德者可屹立不倒。写作任务是根据材料写一个班会发言稿，这给写作者提供了对象指令、文体指令及内容指令。写作时可从以下几方面来写：首先分析为何将“德”放在首位，可从反面分析，分析失德的可怕；接着分析在有德的前提下，才智是人走得更远的条件，无才则不能成事；接着分析当下青少年的品德关系到民族的发展和国家的命运，必须培养德才兼备，以德为先的人才。（2）立意指导①德者，才之帅也；才者，德之资也②德才如双翼③发展之天平，德才不可轻④既要多才，更要蓄德⑤欲成才，先立德（五）漫画图文类四、写作（60分）23．阅读下面的漫画，根据要求写作。（60分）这幅漫画以戏谑的手法画出了人们当前的的“阅读”状态，面对“如此读写”，你是如何看待的呢？有怎样的看法？请结合你的理解写一篇文章。要求：自选角度，观点明确，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。（1）审题分析这是一道图画式材料作文题。读全漫画内里元素和读懂漫画寓意是写作的关键。这幅漫画中，无数行色匆匆的人手里都拿着手机在看，而路旁的长椅上，一个机器人家长正在专心致志地读一部纸质书，一个机器人孩子则在纸上画着画。这幅漫画意在简化为：人人都在看屏幕，唯有机器在读书。 材料给我们的启示是多方面的。就读书而言，我们应该思考读屏与读纸质书的问题。客观上读屏时代，手机的确给我们带来极大的便捷，随时随地可以“读”，让我们的时间更自由。但我们也要看到，读屏也有其弊端，比如使阅读碎片化，难以读大部头作品；更喜欢图画、视频类内容，对文字越来越读不进去；阅读更浅表化，难以独立思考；容易让人滋生浮躁心态等。而读书，读纸质书，则与之相反，能提升我们的思考能力，滋养我们的精神。因此，在读屏时代，我们更提倡应该多读纸质书，多读经典作品。其次，就人与人工智能产品的关系来说，人工智能的升级越来越引发我们的危机感，科技伦理一直在受到人们的关注。就知识而言，人工智能的学习效率是惊人的，人工智能已经可以消化、分析、提炼、联想、创造乃至融会贯通、举一反三等。虽然到目前为止，我们仍然乐观地认为，人工智能没有人的意识，无法进行真正的“创造”，它们是辅助我们人类的“工具”。但是，如果照这样发展下去，我们人类的很多工作都可以由人工智能来做，人再不努力读书学习，人的大脑会不会退化？到那时，人与“机器”又有何异？所以，无论人工智能发展的多么神奇，人都不应该丧失主导权，要做机器的主人，那么就认真地从读书开始吧。从家长与孩子的角度来看，家长永远是孩子的榜样，一个长期不读书，只拿着手机看快手、发抖音的家长，又如何能培养出一个热爱读书的孩子？所以，为了孩子的将来，为了人类的未来，放下手机应该是必须的！总之，学生可以从这幅漫画中选择一个或多个角度，来展开联想，谈自己的思考和感悟。如果写议论文，就要以深刻见长，从当前的现象，到挖掘背后的原因，思考利弊，找出应对办法，展现自己思维的深度和广度。如写记叙文，可以写自己身边的故事，通过典型故事引发人们的思考，以引起人们的警醒；或者写一个“未来故事”，想象很多年之后的情景，给当下的人们以寓言式告诫。（2）立意指导①让读屏时代依然书香四溢②科技产品是人类思维的附属品③以身示范，立根正方花枝灿④君子不器，守得源头活水来⑤时代发展，人有选择有思考（六）时代文化类四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）我国有很多大国重器的名字，都充满着独特的“中国式浪漫”。首颗绕月人造卫星，被命名为“嫦娥”，寄托了中华民族世代对月球的无限憧憬，一个民族的千年梦想化为了现实；我国第一艘深海载人潜水器被命名为“蛟龙”，寓意让“中国龙”游向深海探秘海底世界；暗物质探测卫星被命名为“悟空”，期望它能不畏艰难，在茫茫太空中以“火眼金睛”探测出暗物质粒子；国之重器核导弹取名“东风”，源自《红楼梦》中的“不是东风压倒西风，就是西风压倒东风”，展示了中国国防科技不可战胜的信心和力量……那些古代的幻想，在前辈的努力下正一点点变成现实。日新月异的科技发展使悠远的古老传说塑形于“当代神话”，让独特的“中国式浪漫”薪火相传。以上材料，引发了你怎样的联想和感悟？请结合自己的体会，写一篇文章。要求：自选角度，观点明确，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。（1）材料分析这是一则新材料时代文化类题。文题主要引导考生关注中国发展和中国传统文化，培养其家国自信和文化自信，激发其科学精神和审美情趣。写作时，要审清材料指向，不仅要关注中国科技的发展，还要关注科技发展与传统文化之间的关系。考生可以由大国重器的名字，充满着独特的中国式浪漫，表达自己的家国自信和文化自信；可以由前辈努力让古老的幻想变成现实，思考自身所承担的责任；也可以探究我辈如何接力，才能使中国式浪漫薪火相传；也可以综合立意。拓展写作思维，考生也可以在材料所列举的事例上继续联想和思考，日新月异的科技发展如何使悠远的古老传说塑形于“当代神话”。比如，《蜀道难》中五丁开山的传说，“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”，今日有川藏公路互通人烟；西游记里有千里眼、顺风耳，今日有北斗卫星、5G手机；庄子的《南华经》中列子御风而行，旬有五日而后反，今天有中国高铁贯穿南北西东……“那些古代的幻想，在前辈的努力下正一点点变成现实”则启示考生可以联想前辈做出了什么样的努力？可以思考当代青年有没有让“中国式浪漫”薪火相传的责任？如何承担起这个责任？（2）审题立意①科技携文化，照彻新山河②聚科技之光，燃文化之火③以科技之炬，传“中国式浪漫”④让科技之花绽放在人文枝头⑤坚持科技创新，彰显中国浪漫（七）读写结合类四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）本试卷古代诗文阅读名篇名句默写提到的“长安”，不仅是一个地理名词，也是一个文化标识。标识，是一种让人识别的标记，体现事物特征，凸显自身形象，帮助识别记忆；标识也是一种文化符号，一个精神载体，一条情感纽带……同时，事物的标识也伴随着时代不断沉淀、演变、发展。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。（1）材料分析此道为诵、读、写相结合型材料作文，由名篇名句中的“长安”这一意象生发，将其地理意义、文化意义、精神意义、时代意义等多种“符号标识”意义融合在一起，构建了一组从浅而深，由近而远、由此及彼的写作关联。可以把标识词“长安”看做是投入湖心的一颗石子，由此引发荡开的圈圈涟漪，才是写作的重心。标记符号、文化象征、精神载体、情感纽带、时代价值……这些水波纹互推激荡，才能产生汹涌的波涛，才能形成瀚海的大海。“长安”为代表的名词表层意与深层意，暗示我们的写作，也要能由浅入深，由表及里，由此及彼； “标识”囊括了所有具有“区别意义”、“本质属性”等特征词的属性，它的背后，可以是一方水土、一族群体，一种力量，一种艺术，一种追求，，一种信仰，一种文明…… “标识也是一种文化符号，一个精神载体，一条情感纽带……”材料中此句写作触发面较为开阔，省略号后是写作者可以拓展的空间，“文化符号、精神载体、情感纽带”三个词可以看成并列关系，但是词语内涵之间也有交叉，写作时无需刻意区分，但是，必须明确的是：选取写作的切入点，要能深入解读，自洽地拓展，比如“文化符号” “同时，事物的标识也伴随着时代不断沉淀、演变、发展”，此句中的“同时”一词，暗示写作者要有联系的观点、发展的观点，看到所有的标识，都会因为时代而着色，因为发展而变迁。同一个名词式标识，在不同的时空，都可能有其独特的意义。比如“宝藏”一词，它可以是我国的地理文化资源，也可以是现实生活中的专门人才。（2）审题立意①标而助识，载情常变②标识中窥见时代精神③长安：历史的印记，文化的灵魂④寻循标识莫忘前路，发展标识时代之需⑤青年悟标识之意，铸造时代锋芒（八）诗文解读类四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）《境》爱德华·斯托勒在枫叶上露珠红红地闪烁在荷花上露珠有着泪滴似苍白的透明读了上面这首诗，你有怎样思考和感悟？请你综合材料的内容和含义，结合自身体验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（1）材料分析这是一道诗文解读类引语材料作文题。这首内容简单的小诗，富含哲理。核心意象是露珠，当露珠在枫叶上时，它的状态是“红红地闪烁”，它是火红、闪耀、骄傲喜悦，是令人瞩目的闪耀的美。当露珠在荷花上时，它的状态是“有着泪滴似苍白的透明”，它是苍白、无光、憔悴悲伤，是无存在感的不被关注的存在。借助露珠在枫叶上“红红地闪烁”，在荷花上却“泪珠似苍白的透明”这两种直观的表现，展现的是露珠在不同的情况下呈现出不同的状态。所有立意，应该紧扣露珠的在不同环境下的表现来确定。本次作文旨在引导学生思考人和所处环境的关系。从主体意象“露珠”角度：要选择让自己闪光的环境、平台、领域，找准实现自身价值的位置，不要留下伤感、遗憾；在不同的环境、岗位、生活角色中有不同的价值、风采，应积极适应环境，融入环境，努力展现不同侧面的美；也可以反驳露珠，不应随不同的环境而改变自己的面目，应该坚持自我，保持本色。也可以肯定露珠，顺境而变，守其本心，领悟外圆内方的处事哲学。正因晶莹、纯洁的本质不变，露珠才能随环境化为不同的形态、色彩。从背景意象“枫叶”“荷花”的角度：社会（用人单位）应为人才提供合适的土壤，让他们能充分展现价值；时势造英雄，任何社会环境、历史时期都能造就不同的英雄。从个体与环境关系角度：要善于借助环境，成就自己的光彩，同时也为环境增彩——善假外物，达己成物。从观察者角度：露珠在不同的环境背景下呈现出不同的特点，但本质未变，应透过现象看本质。总之，无论从哪个角度提炼主题，此则材料的核心是论述“人与环境的关系”。（2）审题立意①人的发展离不开环境的助②找准位置，实现自己的价值推③借助外物成就自己，也成就他人④借助环境让自己变得更出众的同时，要保持自己的本性⑤环境影响人的成长，要选择能让自己闪光的人生环境
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