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2024的广东一模指明了高考语文作文命题的新方向
——“统编教材型”作文。
这类作文，命题简约又不简单。貌似仅仅采用教材话语入作文材料，但，事实上是对教育部提倡之“教考结合”的极好回应。
各地作文命题已经开始效仿！敬请看完，欢迎复制粘贴学习！
【2024届高三广东省一模】23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中。袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势”论这一传统观念挑战。袁隆平认为，水稻的杂交优势利用只有两条路可走。然而国内外都没有这一先例，国际上有著名学者断言：不可能。袁隆平不打算退却。1966年，袁隆平的一篇论文《水稻雄性不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了世界水稻研究的新纪元。
任务：以上材料选编自普通高中语文教科书的课文《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》，体现了中国科学家精神，对我们的学习和成长颇具启示意义。请选准角度写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
考场56分高分范文
质权威而勇开创，方得稻菽千重浪
权威否认，年轻的科学家未受专家之见的肘掣，决然地向传统观念发出最有力的挑战；案例无先，袁老以信念为杖，在霜露荆棘中开创一条育稻之路；稻菽千重，是多少个不曾退却的夜晚成就了杂交水稻的新纪元？
袁老留给我们的，不只是“稻花香里说丰年”的喜悦；在袁老挑战权威的论断中，在袁老敢开先例的勇魄里，我们青年看到了中国科学家们的精神，历久弥新代相传。谨记之彪炳事迹，慎思之成功源泉，汲取之精神力量，吾侪青年方可续之荣耀，优化学习、收获成长、实现高蹈。
正视权威，以不盲从的理智，涵养创新的智慧，奠定成功的肇基。
权威之见并非金科玉律，更不是万古箴言。遗憾的是，多少踌躇满志的青年，多少本能改变世界的想法被扼杀在权威与定论中。正如失去发现激素良机的沃泰默，正如无数个在百老汇被权威、前辈批评后黯然神伤的背影。他们难道没有努力的毅力和念头吗？不，是因为他们面对权威的方式是仰视，对定论的态度是盲从。因此，他们失去了成功的良机。倘能像中国科学家那样涵养创新的智慧，那么他们的名字也许被更多人铭记。君可见袁老挑战辛诺特和邓恩的权威观点，就像使中国印刷业“迈向光与电”的王选院士一如既往地坚持自己的理论，不顾国外专家的否认；就像创造“于氏结构”的于敏不被国外理论权威所制……以不盲从的理智正视权威，青年才能收获更多的发展机遇。
勇于开创，吾侪青年当作“第一个吃螃蟹的人”。
正如科学家“力行险道千重峻，为创新行开世功”的开创精神般，吾侪青年，应敢于做前人没做过的事，“嚼别人没嚼过的馍。”袁老在毫无先例的情况下开创新的研究方法和研究理论，于是获得成功。这样的“开创者”在中国科学家中并不罕见:探月工程师杨孟飞常常为箭器分离的稳定性担忧。翻遍中外案例，他发现从未有过远距操气控制分离的先例。于是他不再依赖已有的经验，从现实的技术状况着手，提出“三机容错”的解决方案。他们的事例告诉我们，勇于开创，才能取得突破，才能敲开现下的险阻，逼近成功的彼岸。
以袁老为代表的中国科学家用行动展现了“质疑权威不宥定论”和“勇于开创敢作先锋”的精神。吾侪青年既明之，当贯彻之:对于社会中某种流传的观点，不妨“冷眼向洋看世界”，多问几个“真的吗”，涵养不盲从的智慧；对日后研究的未知问题，敢于开创作先锋，成为时代的“创客”和“闯将”。如此，稻菽千重浪便在眼前，成功与荣耀将由我们续写！
评分：56分
考场54分高分范文
信念共挑战一色，开创与青春齐飞
袁隆平研究杂交水稻时信念坚定，敢于挑战权威，终能开创水稻研究的新纪元。依笔者刍芜之见，正是坚定信念、挑战精神和开创精神构筑了中国科学家精神的基石。吾侪青年更应信念共挑战一色，开创与青春齐飞。
对科学的坚定信念，是科学家精神的源泉，唯有心中信念不灭，理想不死，方能在面对挫败时不轻言放弃，劈荆斩棘奋勇前行。若无信念，袁隆平何以坚信杂交水稻研究的前途，终在质疑和争议中收获“喜看稻菽千重浪”的成功？若无信念，爱迪生怎能在上千次失败后依然不断尝试，以电灯微光刺破无尽长夜？若无信念，屠呦呦怎能不因失败而言弃，拯救苍生于疟疾的阴翳？科学家如此，青年人亦然。学习和成长的道路从不是花团锦簇的坦途，必是泥泞坎坦不断的长征。若无坚定信念为伴，终将因小小挫折而一蹶不振，于尘泥中葬送前程。故我言:青年应从科学家精神中汲取信念的力量，方能谱写青春的华章。
敢于质疑传统观念的挑战精神，是科学家精神的灵魂。挑战需要理性，亦需要勇气。对传统观念和权威的挑战，本质上是智慧与理性的碰撞。正是在一次次挑战中，科学才得以进步，真理才得以迸发出璀璨的光芒。袁隆平勇敢地向“无优势论”的传统观念挑战，以一篇论文粉碎权威学者“不可能”的断念。哥白尼基于观测数据，勇于向地心说挑战，推动科学的发展。放眼当下，在这个浪潮奔涌的当代，青年人更应挑战。王亚平挑战女性不适合航天的成见，让太空留下一抹情影。我们应向传统观念强加的桎梏挑战，向权威与所谓“专家”挑战，向众口铄金的舆论挑战，让悖逆真理的谬误无形消弭，冲破桎梏积淀青春的底色。超然客公众号
勇于创新的开创精神，是科学家精神的精髓。创新是发展之基，新时代呼唤勇于创新的开拓者。从袁隆平到施一公，从载人航天到蛟龙深潜，从改革开放到跨入新时代……国家每一项成就的取得无不积淀着伟大的开创精神。当今世界正处于百年未有之大变局，面对前所未有的机遇与挑战，因循守旧者只会止步不前，开拓创新者方能谋求发展。青年发扬踔厉也，则国家日以兴起。吾辈青年更应发扬开拓创新的中国科学家精神，像袁隆平开创水稻研究新纪元一样，开创国家与时代发展的崭新篇章，在开拓创新的时代中放飞青春的梦想，探求人生的价值。
坚定信念，挑战精神与开创精神皆是中国科学家精神的核心，三者相辅相成，缺一不可，体现在袁隆平身上，体现在万千科研工作者身上，更体现在吾侪青年身上。此亦春潮澎湃，此亦波诡云谲。无论前方是艳阳高照还是山高路远，都应信念共挑战一色，开创与青春齐飞。江山怀胜迹，我辈复登临，新时代新青年，共勉！
考场52分高分范文
秉科学家之精神，担民族复兴之重任
“我的梦想是能创造出可以乘凉的水稻！”喜看稻菽千重浪，我们无法忘记那位在稻田里辛劳的老人。袁隆平先生用他的行动告诉我们，敢于质疑、坚定勇毅、无畏创新是科学家的底色，他用一生向我们诠释了何为中国科学家精神。
前进需要敢于质疑的科学家精神。
“科学的本质是可证伪性。”只有不断打破陈规，敢于质疑，人类文明才会不断向前。正如袁隆平先生勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战，才有杂交水稻之研究。亚里士多德曾言“吾爱吾师，吾更爱真理。”所以两个铁球同时着地打破旧论，带领科学向前迈步。任何文明的进步都离不开质疑精神：林则徐开眼看天下，打破了迂腐的封建制度；鲁迅先生以笔为椽，推行“德先生”与“赛先生”……他们都秉持着质疑的精神，打破旧论，向前迈去。而身为民族复兴接班人的我们，应学习这种敢于质疑的精神，前进，前进，再前进。
发展需要坚定勇毅的科学家精神。
“锲而不舍，金石可镂。”只有坚守本心，勇敢前进。社会国家才会繁荣发展。正如袁隆平先生在面对著名学者否定时的“不退却”才有喜看稻菽千重浪的佳景。坚守是南仁东六十余载为天眼倾注的心血；坚守，是屠呦呦数百万次失败后的坚持不懈；坚守，是钱七虎七十年如一日的为国铸盾；坚守，更是张桂梅“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”的无怨无悔。正是有他们的坚守，天眼让我们观测更广袤的宇宙，疟疾不再肆虐，国防安全更令人心安，乡村少女踏上求知之路。正因为坚守本心，勇敢前行，社会与国家才得以发展，更为繁荣。而我们更应秉持坚定勇毅精神，为发展增光添彩。
突破需要无畏创新的科学家精神。
“唯创新者强。”只有秉持创新精神，才可取得更大的突破。袁隆平院士对杂交水稻的设想，开创了水稻研究新纪元，正有这样的创新精神，才有稻下乘凉梦的美好图景。正是有改革开放的创新之举，中国共产党才更荣光焕发，生机勃勃，才可以在历经百年后的今日做到“中流击水，浪遏飞舟”。我党历经百年沧桑而不泯然于众，甚至实现了多个“不可能”，这离不开与时俱进和勇毅创新，正有创新才有突破。而我们作为党的接班人，更应秉持创新，向突破争取。
科学家精神远不止于科学家，更应存在于承担民族复兴重任的我们心里。青年是祖国的未来，更应铭记敢于质疑、坚定勇毅、无畏创造的科学家精神，为国家前进，为国家发展，为国家突破。
我们当铭记民族复兴之重任，时间和历史将站在奋进者的一边！
《老子四章》
也是统编教材的课文！
导言
部编版教材主编温儒敏先生一贯主张“教考统一”，即是学什么内容，考什么知识点，这样方可让教师的教有的放矢，让学生的学顺势而行。
今天与各位一起分享多则紧贴教材的原创写作考题，助你“教考”和谐，习作有方向。
本次作文命题结合5本现行统编本教材，请知悉。欢迎各地学校使用该作文试题。
（必修上册）
一、（作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。
毛主席的《沁园春·长沙》，抒发了昂扬向上的青春激情，表达了雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》化用“蜡烛”这一古典意象，写出了青春时期的困惑，赞美了“烧烛成灰”点亮世界的青年人的奉献精神。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了勃发的青春和强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的心理波澜，折射出山村生活的新变化。
班级计划举行部编本新教材读书会，主题为“青春情怀”，围绕上述材料展开讨论。请你从以上四则材料中有机选择2-3则，结合课本内容和自身经历，谈谈你心目中青春如何度过。请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
优秀标题
《迸发青春之光，强我泱泱华夏》
（考虑结合《沁园春·长沙》、《红烛》）
《冲破青春迷惘，迈向光明大道》
（考虑结合《峨日朵雪峰之侧》、《哦，香雪》）
二、（作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。
《故都的秋》赞美了古都的秋色，抒发了深沉的爱国之情；《荷塘月色》描绘了月光下的荷塘美景，抒发了内心“颇不宁静”的感受；《赤壁赋》描绘了苏子泛舟赤壁，抒发了乐观旷达的情怀；《登泰山记》中，姚鼐描写了雪后泰山的独特景致……无数经典的课文描绘了无数优美的景色，培养了我们对自然的热爱之情。
电视台邀请你客串《写景美文欣赏》主持人。请以“带你走近_________”为题（补充一个篇目，使题目完整，可以选材料中的篇目，也可以是高中语文部编本中的其他篇目），写一篇主持词。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
优秀标题
《带你走近<赤壁赋>》
（副标题可以写成“万物皆无尽，而又何羡乎”。语文匠温馨提示：半标题作文，你可以补充副标题来表明观点）
三、（作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。
先是北京故宫博物院以一系列有趣、有料的活动让龙袍亮起来、让建筑动起来、让瓷母时尚起来……把原本古板的艺术品做得“萌萌哒”，吸引了不少人的眼球；再有，一批“90后”艺术生将《琵琶行》改编成流行歌曲，引爆网络，获得网友纷纷点赞。同时，还有以漫画形式出现的传统文化公众号，使孔子的形象生动可感……这些方式，一改人们对传统文化的刻板印象，让人获得了全新的感观。欣赏之余，也引发人们反思此前传统文化的传播，思考未来应当如何更好地发掘传统文化资源，创新传播方式，服务于当下人们的文化生活。
在部编本高中语文课本中，有诸多古典名篇，曹操的《短歌行》、陶潜的《归园田居》、李白的《梦游天姥吟留别》、杜甫的《登高》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都让我们得以品味古人的丰富的情感和深邃的思想。假设你是复兴中学文学社社长的候选人，参加竞选活动，竞选的题目是，你打算通过怎样的方法在校园里举办一次“传承传统文化”的活动。请写一篇竞选发言稿，注意结合3-4则具体篇目来谈你的创新思路。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
优秀标题
《让传统鲜活于当下》
《秋水共长天一色，古典与创新齐飞》
四、（作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。
劳动改造世界，劳动创造文明，劳动者是我们学习的榜样。课本中的“杂交水稻之父”袁隆平、“心有一团火，温暖众人心”的劳模张秉贵、“时代楷模”植物学家钟扬，以及生活中的“网红”李子柒，直播带货之王李佳琦、薇娅，都是千千万万劳动者的榜样。请写一篇文章，结合上述材料和你的生活实际，谈谈你对“劳动的价值和意义”这个问题的认识和思考。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
优秀标题
《劳动创造价值，劳动诞生意义》
《我劳动，我光荣》
五、（作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料1：部编本语文教材精选反映中华优秀传统文化的经典名篇，注重题材的多样性和体裁的覆盖面，从古风、民歌、绝句、律诗到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文、魏晋辞赋到唐宋明清古文，从文言小说到白话小说，均有呈现。共选入古代诗文占全部选文数近乎一半。
材料2：几年前，某版语文教材改编将经典文学作品删除，而选入当下流行歌曲的歌词作为教材，引发了网络热议。
某班举行辩论赛，就“流行歌曲的歌词能否进入语文教材”进行辩论，请你以正方一辩或者反方一辩的身份，写一份发言稿，注意结合2-3则具体作品。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
优秀标题
《问渠哪得清如许，为有源头活水来》（正方一辩：赞同流行歌曲的歌词进入语文教材）
《沉淀造就经典，经典更需学习》（反方一辩：反对流行歌曲的歌词进入语文教材）
（必修下册）（首发于“语 文 匠”公众号）
一、（作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。
探寻理想的社会该有的样子，追问人生最美的姿态该有的样子，这些都是先秦的先哲们念兹在兹的话题。当你学了《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐章》和《庖丁解牛》后，你一定对儒家和道家二派的思想有所了解。
假设复兴中学高一年级举行班级辩论会，主题为“青年更该学习儒家的进取还是学习道家的顺应”，请你任选一派写一篇主辨发言词。注意，请结合所学文章来谈。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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《进取，是青年该有的样子》——支持儒家
《顺应天性，何乐不为？》——支持道家
二、（作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。
屠呦呦从中国古代典籍中找到了灵感，梁思成从整体视角概括了中国传统建筑的特点，林庚从“木叶”这个传统意象说开去阐释了文艺创作的奥秘。传统文化，总能给今人无限的滋养。善于利用的话，人们总能从传统文化中受益无穷。
“汲取”“概括”“阐释”三者均为利用传统文化的方式方法，请结合三者，谈谈你会如何看待传统文化的传承。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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《汲取精华·传神概括·创新阐释》
《赓续文化星火，不妨三管齐下》
三、（作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。
《谏太宗十思疏》中，魏征心怀天下，忧国忧民；《答司马谏议书》中，王安石坚守道义，勇于担当。古人的胸襟和怀抱值得后人敬仰，这类的故事数不胜数。
学校组织“学习古人风范”演讲比赛，请结合必修下册第八单元的课文2-3篇，写一篇演说稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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《智勇双全，风范永传》
《先生之风，山高水长》
（选择性必修上册）
一、（作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。
古人的智慧，留在煌煌巨著中，留在诗词歌赋中，留在口耳相传中国，给我们后代的人生以启迪。以下名句广为流传：
士不可以不弘毅，任重而道远。
人皆有不忍人之心。
千里之行始于足下。
故天下兼相爱则治，交相恶则乱。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
请从以上句子中任意选择3句，有机联系，写一篇文章，谈谈学习古人智慧的心得体会。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（首发于“语 文 匠”公众号）
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（假如选择“人皆有不忍人之心”“千里之行始于足下”“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”）
《爱人为本，求进为梯》
（假如选择“士不可以不弘毅，任重而道远”“故天下兼相爱则治，交相恶则乱”“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”）
《衣冠有初心，匹夫有担当》
二、（作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。
狄更斯的小说展示了工业革命时期英国社会的风貌，列夫托尔斯泰的小说揭示了沙皇俄国的现实，马尔克斯的小说表现了整个拉美大陆的生活状况。读书，不仅是读风花雪月，家长里短，读书，也可以是读广阔的时代画卷。
班级举办“读小说，明世界”读书分享活动，你是本寝室的发言代表，请结合外国小说的经典名篇谈谈你的心得感想。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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《阅尽千帆，情衷当下》
《书犹药也，善读之可以医愚》
三、（作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。
《长征胜利万岁》展示了中国工农红军长征的伟大壮举，《大战中的插曲》反映了中国人民在战争中对人道主义的坚守。革命，不仅有烽火狼烟，也有铁汉柔情。
班级举办“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的活动，你负责“中国革命史”的发言，请结合所学篇目，谈谈你将如何“学史”。
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《红旗漫卷，不忘初心》
《心中有理想，脚下有力量》
（选择性必修中册）
一、（作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。
我们认识事物时，往往受到一些因素的影响，比如古人的论断、权威的语录、书本的介绍、网络的信息，还有实践的检验、身边人的印象，这些不一而足。那么如何认识事物，才能最合适呢？
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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《实践是认识事物的最佳途径》
《多方经历，择优而取》
二、（作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。
《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》都是作家深入群众、深入生活后的创作成果，都塑造了令人印象深刻的典型形象。请选择一个人物，或者一组人物，写一篇文学评论，谈谈典型形象的创造。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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假如选择小二黑——革命英雄形象的塑造
《源于生活，高于生活》
假如选择水生嫂、黄新——中国革命中的女性形象
《温柔而坚定，无愧“半边天”》
三、（作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。
曹丕在《典论·论文》中提到他心中的“文章观”，即“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”，将文章的重要意义提到很高的地位。《屈原列传》《苏武装》《过秦论》《五代史伶官传序》等文章都是流传青史的不朽之作。请任选一篇或几篇，写一篇作文，谈谈你心目中的“文章观”。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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假如选择屈原列传
《丹青书骚人，妙笔留华章》
假如选择五代史伶官传序
《以史为鉴，兴亡可见》
（选择性必修下册）
一、（作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。
中国古典诗词源远流长，名家辈出，体式多样，风格各异，无愧于国之瑰宝。学习了本单元的《诗经》《楚辞》中的作品后，同学们对如何继承发展古典诗词展开了讨论，有两派意见颇有代表性，一派认为“守正”才是正道，学习古诗词要以“涵咏”“吟诵”为主，以古人之意为意；还有一派认为“出新”才是正道，他们提倡古为今用，把文创产品、古风歌曲、网游背景、摄影走秀作为古诗词的展示平台。
“守正”和“出新”，二者到底如何选择？
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推荐标题
《“守正”为本，“出新”为辅》
《问渠那得清如许，为有“出新”活水来》
二、（作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。
《陈情表》以情见长，至情至性，感人肺腑，《石钟山记》以理取胜，理趣盎然，发人深思。
古人的作品，千载而下，也给今人以启示。写文章时，“情”和“理”改如何选择，请写一篇作文。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
推荐标题
《情理兼备，方为妙文》
《入情入理，缺一不可》
三、（作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。
苏轼的《石钟山记》结尾说“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。”
这段话虽然说的是石钟山“得名”的问题，但是在更多领域都能带给我们启示。《奋进新时代，启航新征程》主题学习活动中，你要上台发言。请结合上述话语，谈谈身为新时代青年，你能从中得出什么启示。（首发于“语 文 匠”公众号）
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
推荐标题
《求真务实踏正道》
《深思慎取，求真务实》