热

烈

庆

祝

莘城学子

在科技比赛中

收获累累硕果

在我们莘城的校园里，有这样一群热爱科学，敢于创新的人。他们在各类科技创新比赛中拼搏和奋斗，用自己的智慧和汗水，取得了一次又一次可喜的成绩。

上海市“雏鹰杯”红领巾

科创达人挑战赛

雏鹰杯红领巾科创达人挑战赛，是由共青团上海市委员会、上海市教委、少先队上海市工作委员会联合主办的一项针对中小学生的技术科创团队竞赛，旨在激发其创新精神，培养公民责任感与团队协作精神，并展示竞技能力，发挥技术带动社会经济发展的作用，推动广大学生创新实践的弘扬。

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上海市青少年科技

创新大赛

上海市青少年科技创新大赛是由上海市科协、市教委等16家单位共同主办的全国青少年科技创新大赛的地方赛事，是面向全市中小学生开展的规模最大、层次最高的青少年科技教育活动。同时它也是上海市中小学各类科技活动优秀成果的集中展示平台，推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。

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中国少年科学院“五小”

主题实践活动

少年科学院“五小”主题实践活动是由中国少年儿童发展服务中心和全国青少年北戴河活动营地联合开展少年科学院“小发明、小制作、小实验、小创意、小课题”主题实践活动。 通过组织夏（冬）令营、周末营、一日营等活动，引领小朋友走进科学世界，激发参加科学实践活动兴趣，增强创新意识、动手能力，形成一大批生动鲜活的“五小”成果。通过集中交流，发现少年儿童的奇思妙想，推动形成支持少年儿童参加科技创新实践的浓厚氛围。

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五（1）班 范砾

回忆学习和比赛的过程，一次次的修改，一次次的答辩，有几次我甚至想放弃这个科学项目，最终是内心对科创的热爱和老师的鼓励，让我坚持下来。

生活中，我是爱观察、勤动脑的孩子，我所设计的四面体全向运载器就是源自于对生活的思考，这样的小车在各种地形即使翻了也没有任何影响，尤其是戈壁。

同学们，如果你也愿意，快快加入我的团队吧！亲自动手将那些零零碎碎、瓶瓶罐罐，很不起眼的小东西，变成一个庞然大物！用科学为社会解决实际问题，多有意思啊！相信未来会有更多的莘城学子为科学着迷，争做科创达人，我们一起加油！

六（7）班 华梓谦

几年前，科创对于我来说是个非常陌生的领域。自从上了中学，我加入了学校科创社团，学习了科创校本课程，从此，我便爱上科创。

此次，我设计并制作了冰卫星探测机器人——IceRob，尝试了寻求太阳系内其他宜居星球的新探测方法。通过一次次的测试和改进，解决一个个的难题，不断地在困难中挑战自我。古语云：为者常成，行者常至。整个备赛的过程虽然是辛苦的，但我收获了甜蜜的果实。希望将来有更多的伙伴加入我们的团队，让我们一起体验科创的乐趣！

四（5）班 彭寅熙

在我参加的一系列科创比赛中，指导老师们帮助我从起初的困难重重到后来的胸有成竹，让我感悟到：仔细观察日常生活中的点滴，总能发现一些有趣的问题，如果我们像海绵吸水样地去寻找解决问题的办法，就可能在知识的海洋中找到那把创新的钥匙。

五（7）班 黄圣原

一年多的历程里，我通过不断学习，同时结合辅导老师的指导和建议，从确定选题到拟定研究方案，从实地调研到阅读科技文献，从开展科学实验到撰写科学论文，经过重重选拔，有幸参加到市级比赛。

通过参加这次比赛，我学到了很多课本所学不到的知识经验，拓宽了我的视野，也对科技创新有了自己的体会----在解决问题时不应拘泥于传统的思维方式，要善于思考，大胆创新，把平时学到的知识运用与学习生活中，或许就会创造出属于自己的奇迹！

我倡议同学们积极参与科技创新活动，认真发现生活中的小问题，找寻灵感，在科学道路上积极探索。

五（4）班 蔡续珩

我很荣幸能获得这次比赛的二等奖。参加这个项目其实一开始只是因为妈妈说这个可以加分，但后来跟着老师头脑风暴一起想课题，然后做项目的过程中不但学会查找资料、思考问题还学习了建模、编程、切割等各种技术，一切对我来说都是非常新颖有趣的。参加科学社的时候还得到了专家和教授们的指导，我收获特别大，从一开始不敢发言到最后得到教授的认可，我觉得自己获得了全方位的锻炼和成长。

八（2）班 孟子宸

在进行科学创新时，我们都要面临做什么，怎么做的问题，要多观察生活，科学来源于生活。科学创新的第二个难点在于技术，特别是设计，编程方面。我们要明白“他山之石，可以攻玉”。没有人天生知识渊博，只有通过不断学习，不断充实自己，才能让自己懂得更多，收获更多自信。同时，勤动手也是非常必要的，科学创新时不能作“行动的矮子”。科学创新开启了我们崭新的生活，在享受新生活的同时，我们也可以体验自己动手创作的快乐，主动感受科技的魅力，让我们一起作新生活的拥有者，更要作为美好生活的创造者。

七（4）班 钱一铭

上学期，我参加了上海市科学院举办的的维鹰杯。在一轮又一轮激烈的选拔后，我荣获了三等奖。我是三年级开始学编程的，当时我认为很难，但后来就习惯了。伴随着编程的脚步，我便迷上了科创。在这次比赛中，我写论文、做发明、编程序，最后还经历一次十分紧张的线上复评。从中我体会到，只要努力了就一定会有收获!

五（2）班 罗润一

学校开设的信息课，让我对电脑相关的课程有了兴趣。后来，我又参加了少年宫的编程课。我将一些基本的程序组、初始的准备工作和简单的BUG解决方法熟记于心，并开始有了自己的想法，逐渐开始思考和寻找更简洁明了的程序编法。课余时间，我试着编出了一些简单的小游戏。虽然不算高级，但看到自己的努力转化为成果，也令我兴奋不已。

在逻辑编程类的课程中，我找到成就感，我喜欢编程！

四（1）班 杨予涵

科创活动把我领进了一个丰富多彩的科学世界。无论是调研自然环境、还是学习智能技术，都给我带来了许多探索和创造的乐趣。特别是参赛时打磨作品、参加答辩的过程让我得到很大锻炼，也获得了令人喜悦的成就感，成为了我的宝贵经历。探索无尽，创造就在生活中。

七（6）班 刘梓辰

科技创新，强国有我。在生活中要善于思考，就能发现不一样的创新。在疫情期间，我依据核酸亭展开了研究，经过了查阅资料、调查研究等工作，当时的许多困难阻碍激励我不断完善自己，克服困难，完成了上海“核酸检测亭”后续外观设计渗透海派文化的研究报告，最终如愿以偿～

七（8）班 黄慕尧

这次活动比赛，除了学习编程、电路、各种工具的使用之外，我还将学校中学到的数学知识用在了外观结构设计上，真正实现了学以致用，让我更加自信，特别感谢我的数学老师和信息老师，以及学校提供的各种培训机会。今后，我将更加注重校内外实践，将知识运用在生活的多个方面。

莘城学校一直高度重视科技教育工作，着力提升广大师生的科技创新能力和实践动手能力。今后学校将进一步加大对学生科技活动的指导和支持力度，引导广大学生积极投身科学研究和实践活动，努力培养有知识、有创新精神的高素质人才。

上海市莘城学校