教材分析
本册教材是由浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材第二册，包含15课。教材的核心内容是学习在写字板中输入中英文。从内容上看，教材分为三个单元：
第一单元涵盖第1课和第2课，介绍了Windows*作系统中的窗口及桌面设计；
第二单元涵盖第3课至第8课，主要介绍键盘的使用，重点讲解键盘上的常用按键功能，以及如何正确使用键盘，如何在写字板中输入英文；
教学目标
本学期的信息技术教学目标如下：
了解信息技术的应用环境和信息的表现形式；
培养学生对计算机的感*认识，了解信息技术在日常生活中的应用，激发学生学习计算机的兴趣和意识；
学会与他人合作，通过多媒体资源学习信息技术，发展学生使用计算机的能力；
初步掌握使用网络获取信息和与他人沟通的技能，培养学生利用网络资源进行学习、发展兴趣的能力；
了解信息技术的责任意识，养成良好的计算机使用习惯；
在条件允许的情况下，初步了解计算机程序设计的一些基本知识。
教学措施
本学期的教学方式包括课堂讲解、自学和动手*作相结合，其中以自学和动手实践为主。为了增加学习的趣味*，我还计划安排一些小竞赛和课堂评价，帮助学生更好地掌握所学内容。
教学进度表
周次时间内容课时
第1周2.22—2.28始业教育及安排机房位置1课时
第2周3.1—3.7第1课 指挥窗口1课时
第3周3.8—3.14第2课 装扮桌面1课时
第4周3.15—3.21第3课 键盘一家1课时
第5周3.22—3.28第4课 童年趣事1课时
第6周3.29—4.4第5课 游动物园1课时
第7周4.5—4.11第6课 打字游戏1课时
第8周4.12—4.18第7课 英文儿歌1课时
第9周4.19—4.25第8课 儿童天地1课时
第10周4.26—5.2学生打字比赛1课时
第11周5.3—5.9第9课 南极探险1课时
第12周5.10—5.16第10课 古诗一首1课时
第13周5.17—5.23第11课 接龙游戏1课时
第14周5.24—5.30第12课 遣词造句1课时
第15周5.31—6.6第13课 宣传海报1课时
第16周6.7—6.13第14课 植物趣谈1课时
第17周6.14—6.20第15课 动物遐想1课时
第18周6.21—6.27期末考试1课时
第19周6.28—7.4放暑假
第20周7.5—7.11
一、指导思想：
二、教学任务
教材：使用*市义务教育课程改革实验教材《生物》（七年级上册）。
分析学生：经过半年的学习，学生已对生物知识有了一定了解。虽然复习时间充裕，考试成绩尚可，但仍存在一些问题，如错别字、审题不清及粗心。由于智力差异，无法要求所有学生都能达标，因此大多数学生应掌握基础内容，少数学生则需增强能力，对个别学生则不能过于苛求，但也不能放弃。总体来看，学生对生物学习热情高涨，大部分成绩令人满意，但部分学生需更加努力，提高平均分。
教学措施：
组织学生进行高质量的探究*学习，鼓励分工合作，积极交流。
应用现代教学手段和技术，提高课堂效率和教学质量，积极参与教研与教改，精心设计教案，并撰写教学反思。
激发学生的学习兴趣，通过精心设计的导语、生动语言、情感教育等方式，强化教学效果。
鼓励学生自主观察、思考与提问，在提出假设的基础上设计和实施探究方案。
重视探究*报告的撰写与交流，培养学生通过文字、数字表格、示意图、曲线图等多种形式完成报告，并组织交流过程和结果。
德育渗透：
爱国主义教育：通过介绍我国丰富的动植物资源、栽培作物的历史和现代生物科学成就，培养学生的民族自豪感和对祖国的热爱。
辩证唯物主义教育：生物学中包含丰富的自然辩证法思想，如生命的物质*、运动*，以及生物与环境的相互关系等，这些基本观点为培养辩证思维能力提供良好素材。
实践观点教育：生物学强调实践，通过实验、实习和参观等活动，引导学生学习群众的实践经验，关注家乡农业生产，认识科学的社会价值。
思想品德教育：结合国家法律与生物教学内容，增强学生的法律意识，培养热爱自然的情*，同时通过青春期*教育，正确引导学生对友谊和爱情的态度。生物实践活动也能够促进合作精神的培养。
科学精神、方法和态度的教育：通过生物科学史和科学家的事迹，开展科学价值观教育，树立生态意识，增强环保意识。科学家探索真理的过程，实验和实习等实际*作，都是培养实事求是和严谨态度的有效途径。
一、指导思想
二、重点工作
（一）加强教科研领导，提高教科研水平
完成上级教育部门下达的各项教科研工作任务，确保按时高质量完成各项规定工作。
加强理论学习和培训，提升全体教师的教科研理论水平，推动教科研工作的深入开展。
（二）加强教师队伍建设，提升整体素质
坚持以人为本，尊重学生、关爱学生，践行高尚的师德，确保学生在爱的环境中健康成长。
以教研组为单位，深入开展多样化的教研活动，既学习先进的教育理论，又结合学科特点开展具体的教学研究。通过说课、听课和教学案例分析等方式，促进教师的专业成长和教学水平提升。
加强青年教师的培养，组织青年教师与骨干教师结对，开展教学听评课活动，帮助青年教师提升教学技能和理论水平。鼓励教师参加各种培训，持续提高教学方法与理论的应用能力。
鼓励教师参加跨校交流活动，积极走出去与邻校及区外进行教研交流，提升教师的教学视野与教学方法，丰富教学经验。
加强教师基本功的训练，特别是书写能力和普通话水平的提升，要求教师课堂教学时必须使用普通话，并鼓励教师参加语言文字相关的达标测试。同时，加强对学生书写习惯的培养和普通话水平的提升。
（三）加强教学常规管理，提升教学质量
严格执行课程计划，确保课程内容和课时安排的完整*，特别是加强校本课程的研究与开发，探索综合实践课程的创新形式。
进一步加强计划管理，落实教师、教研组和学校三级计划管理体系，确保各项工作有序推进，避免随意*。
完善教学常规管理制度，严格执行作业布置与批改常规，确保学生的学习行为规范化，提升教学过程的管理水平。
健全教研组管理制度，规范教研组的工作，明确教研组的考核与评价标准，确保教研活动落到实处，做到“四落实”。
强*学质量分析的重要*，要求每次考试后对学生的学习情况进行细致分析，特别是对薄弱环节进行诊断，并采取有效措施改进教学。
通过这一系列的工作安排，学校将在新学期进一步提升教学水平，创造更加优异的教学成绩。
一、指导思想
本学期，将深入贯彻《新课程标准》精神，紧密结合学校的教育教学理念，贯彻实施深入的教材分析和高效的教学策略。积极践行“少教多学”的教学理念，致力于打造高效课堂，提升教师的专业素养与成长水平，推动教师观念的转变，改革教学模式，进一步提高课堂效率，最终实现师生共同发展。
二、工作要点
1、落实常规互动，激发教研活力
本学期，我们将完善并落实教研工作中的“学习、研讨、活动”模式，围绕教科书、教育杂志和课题研究主题开展集体学习。每一次学习活动都将有明确的主题和中心发言人，确保教研活动具有深度和实效*，让其真正成为教学研究的阵地，提升教学研究的质量与水平。
2、监督备课活动，落实年级教研
本学期，我们将进一步强化备课和磨课的活动安排，注重多层次、多维度的备课组交流与讨论，增强备课活动的针对*与有效*。通过加强对年级组教研活动的监督与指导，确保每一学科、每一个年级的教学质量和研究成果不断提升。
3、围绕课题研究，追求专业发展
语文组将以西安市教科所规划课题“‘微课’在小学语文学科中的实践课例研究”为主题，深入开展相关业务学习，落实“微课”制作能力的培训，逐步建立一个系统的“微课”资源库，并积极推广“微课”进课堂的实践，推动“翻转课堂”模式的实施，进一步落实素质教育和教师专业化发展。
4、激活习作主题，夯实教研过程
本学期，我们将围绕“‘少教多学’理念指导下的习作课堂研究”这一主题，针对高年级学生开展习作教学。注重习作教学的年级特点和训练重点，探索系统化的习作训练方法，积极创新多样的习作课堂模式，强化学生写作能力的培养与提升。
5、培养年轻教师，应对选优竞赛
我们将以“青教赛”为平台，积极培养年轻教师，帮助他们提升业务能力。结合习作教学和“微课”研究课题，为年轻教师提供培训和发展机会，促进他们在课堂教学中的专业成长，打造一支富有科研精神的教师团队。通过“能手赛制”体系进行考核，确保年轻教师在教学能力和科研素养方面不断发展。
6、组织观摩展示，促进交流探讨
我们将安排系列观摩与展示活动，聚焦习作、导读等课堂内容，进一步展示课题研究成果的实际应用，扩大其在大学区范围内的影响力，推动更广泛的教师交流与共同发展。
7、进行两次检测，严谨质量分析
期中和期末的质量检测将成为检验教学成效的重要手段。通过详细分析测试结果，找出优点与不足，提出具体的改进措施，并在此基础上为进一步提升学生的学习能力和学业成绩做好充分准备。
8、组织学生活动，全面提升素养
组织开展“春蕾杯”作文竞赛和“书香校园”读书活动，通过丰富的课外活动，激发学生的学习兴趣，拓宽他们的文化视野，增强其综合素养。同时，为学生提供展示自我的平台，促进学生成长和个人发展。
三、具体措施
1、制定计划，明确进度
开学初，我们将结合学校的教研主题与主要活动，制定详尽的教研计划，明确每项活动的时间、步骤和责任人，确保各项工作有序推进。
2、走进课堂，加强沟通
教师间将通过多种形式的课堂教学交流，深入了解不同年级的教学现状，开展多角度的沟通与反思，提升教师的专业能力，及时解决教学中的常见问题。
3、抓好比赛，展现风采
积极发挥“青教赛”这一平台的作用，指导教师备课与说课，提升他们的教学表现，通过比赛展示教师的专业素养，激励全组教师共同进步。
4、分组活动，自主教研
在备课组内，我们将给予教师更大的自*，支持他们在教学研究中自主选题、确定目标和方法。备课组将成为教师们自我提升和深入研究的主阵地。
5、细化分析，改进教学
期中、期末检测后，将针对试题命制、成绩分布和教学效果等方面进行全面分析，明确教学中存在的具体问题，探讨切实有效的改进措施，为学生提供更有针对*的教学支持。
6、跟进科研，提升能力
我们将严格把控校本课题及市级规划课题的阶段*任务，确保每个课题的实施都有实际进展。在此过程中，注重过程*成果的积累，并通过课题研究提升教师的专业能力和科研意识。
7、拓展学区，区域共进
加强与大学区内其他学校的教研合作，促进跨校之间的经验交流，提升整体教学水平，实现区域内教师和学校的共同进步与发展。
一、学生知识能力学习习惯分析： 六年级学生应具备扎实的音乐知识，但实际水平与要求有较大差距（小学基础问题）。特别是识谱能力较弱，歌曲情感表达不佳，需重视听音记谱能力的培养。学生偏爱流行音乐，不喜欢教材上的内容，需要深入了解学生的音乐学习心理，以提升教育效果。
三、目标任务： 1、培养学生自主学习能力。 2、增强音乐情感体验，注重创新能力。 3、学习各种音乐知识和技能。 4、在欣赏中了解中外音乐家及作曲家。
四、教材重点难点： 1、歌曲教学中融入德育教育。 2、听音记谱。 3、通过作品欣赏学习音乐知识。
五、研究专题： 歌曲教学中融入德育教育；流行音乐如何融入课堂。
六、成任务的措施： 1、认真学习新课程标准，备课充分。 2、多举办竞赛，激发兴趣。
七、进度安排： 第一周：必唱歌曲《在烈士墓前》学习旋律 第二周：唱《转圆圈》学习旋律 第三周：唱《采树种》学习旋律 第四周：综合活动 第五周：唱《拾贝壳》 第六周：学习音乐的速度 第七周：综合活动 第八周：欣赏音乐 第九周：学唱 第十周：学校期中考试 第十一周：学习音乐的力度 第十二周：补唱《摇篮曲》 第十三周：补唱欣赏《孤独的牧羊人》 第十四周：补唱欣赏《读书郎》学习音乐的力度 第十五周：补唱欣赏《真实一个好样的少年》 第十六周：补唱欣赏《我们把祖国爱在心上》 第十七周：综合活动 第*周：复习 第十九周：考试
一、教材分析：
本册教材涵盖八个单元，内容涉及对自然、情感、民族民间音乐、少先队员身份、时代脉搏以及综合音乐活动的探索。每个单元都旨在通过音乐活动，引导学生感受*、体验情感、热爱民族、激发爱国情怀、融合生活以及提升综合音乐素养。
本学期将注重培养学生正确的坐姿、唱姿、合理呼吸，并通过综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课等多种形式，激发学习兴趣，灵活运用音乐知识，提高音乐素养。欣赏课、器乐课、歌舞唱游课将得到加强，音乐知识、技能和技巧训练也将得到重视。教学过程中，德育渗透、教育改革以及现代化教学手段的应用也将贯穿始终，帮助学生克服薄弱环节，提升艺术修养和音乐素质。
1. 指导学生掌握正确的坐姿、唱姿以及合理的发生练习曲。
2. 注重音乐综合技能、技巧和知识的训练，引导学生进行富有情感的歌唱。
3. 指导学生理解歌曲情绪，并用恰当的情绪演绎不同歌曲。
4. 每节唱歌课留出三分之一时间供学生练习，并进行有效的教师引导。
5. 合理安排音乐欣赏时间，培养学生对音乐的兴趣，开拓音乐视野，学习音乐知识。
6. 通过律动和集体舞训练，培养学生的节奏感和乐感，提升综合素质。
7. 在各类音乐课程中渗透德育，深化教育改革。
8. 利用多媒体开展教学活动，调动学生多种感官参与，提高学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
9. 以素质教育为本，提升音乐在素质教育中的作用，并落实到教学实践中，充分发挥音乐的益智、促体、辅德功能。
三、教学要求：
1. 指导学生运用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
2. 指导学生掌握正确的练声方法。
3. 引导学生欣赏小型器乐曲，掌握音乐欣赏知识，培养学习音乐的兴趣。
4. 通过音乐知识学习，增强学生对音乐的了解和兴趣。
5. 通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提升学生的乐感和节奏感。
6. 通过律动训练培养学生的乐感和节奏感。
7. 通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
8. 积极主动参与“用节奏编故事”活动，探索节奏的多样组合和表现效果。
9. 在音乐活动中，积极发挥自身特长、爱好和创造力。