八年级道德与法治上册第三单元网络世界第七课走进网络空间《享受网络生活》教学设计教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《道德与法治》八年级上册第三单元“网络世界”的第七课《享受网络生活》，主要讲述网络的积极作用以及如何正确使用网络。本课教材内容与学生的实际生活紧密相关，旨在帮助学生认识网络的两面性，培养学生正确使用网络的习惯。通过本课学习，学生能理解网络的便利，同时学会自我保护，避免沉迷于网络。教学设计需围绕教材内容，结合实际案例，引导学生深入思考，提高他们的道德素养和法治观念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提高学生的信息素养，培养学生正确使用网络的能力，增强学生的网络安全意识和自我保护意识。通过学习，使学生能够理解网络的两面性，发挥网络的积极作用，同时学会理性对待网络，避免沉迷于网络。此外，本节课还旨在培养学生良好的道德品质和法治观念，使他们在网络空间中能够自觉遵守法律法规，尊重他人隐私，维护网络秩序。学情分析八年级的学生已经具有一定的网络使用经验，对网络世界有一定的了解。他们在知识方面，对网络的基本概念、用途和功能有所掌握，但对其潜在风险和负面影响认识不足。学生在能力方面，能熟练操作网络设备，但信息筛选和辨别能力有待提高。在素质方面，学生普遍缺乏网络安全意识和自我保护意识。

此外，学生在行为习惯方面存在一定问题。部分学生过度依赖网络，导致学习和生活受到影响；部分学生在网络世界中缺乏礼貌，侵犯他人隐私；还有部分学生沉迷于网络游戏和社交平台，导致成绩下滑。这些不良习惯使得他们在网络空间中的行为亟待规范。

针对学生的学情，本节课旨在帮助学生树立正确的网络观念，提高信息素养，培养良好的网络行为习惯。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，引导他们正确使用网络，发挥网络的积极作用。同时，通过案例分析、讨论等方式，提高学生对网络风险的认识，增强他们的自我保护意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》八年级上册第三单元“网络世界”的第七课《享受网络生活》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括网络的正面作用和负面影响案例、网络安全知识宣传材料等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如计算机、投影仪、音响设备等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.在线资源：提前准备好相关的在线资源，如网络教学平台、在线讨论区等，以便学生在线学习和交流。

6.教学工具：准备好教学所需的黑板、粉笔、多媒体播放设备等工具，确保教学过程顺利进行。

7.安全提示：在教学过程中，提醒学生注意网络安全，遵守网络道德规范，不泄露个人信息，不参与网络欺凌等不良行为。

8.家长沟通：与家长保持良好沟通，告知家长本节课的教学内容和目标，鼓励家长参与学生的网络学习，共同培养学生的正确网络行为。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对网络生活的兴趣，引起他们对网络两面性的思考。

过程：教师通过展示网络的便利性实例，如在线学习、社交等，引发学生对网络的积极认知。接着，教师展示网络的负面影响案例，如网络成瘾、网络欺凌等，让学生思考网络的潜在危险。

2.网络的积极作用（10分钟）

目标：引导学生了解网络的积极作用，培养学生正确使用网络的习惯。

过程：教师通过展示网络的正面作用案例，如在线教育、信息获取等，引导学生认识到网络的便利。同时，教师提出网络使用的原则和建议，如合理安排上网时间、保护个人信息等，引导学生形成正确的网络使用观念。

3.网络的负面影响及应对策略（20分钟）

目标：提高学生对网络负面影响的认识，培养学生自我保护意识。

过程：教师通过展示网络的负面影响案例，如网络成瘾、网络欺凌等，让学生了解网络的潜在危险。接着，教师引导学生讨论如何应对这些负面影响，如学会信息筛选、设置上网限制等，培养学生自我保护的意识和能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作与交流能力，加深对网络两面性的理解。

过程：教师将学生分成小组，让他们讨论网络的两面性以及如何正确使用网络。每个小组需提交讨论结果并进行分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达与倾听能力，加深对网络两面性的理解。

过程：每个小组进行讨论结果的展示，其他学生倾听并点评。教师对各组的展示进行点评，总结网络的两面性以及正确使用网络的方法。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对网络两面性和正确使用网络的认识。

过程：教师对本节课的内容进行小结，强调网络的便利与潜在风险，引导学生树立正确的网络观念。同时，教师提醒学生遵守网络道德规范，培养良好的网络行为习惯。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解网络的两面性，掌握网络的基本概念、用途和功能，同时了解网络的潜在风险和负面影响。他们对网络道德和法律规范有更清晰的认识，了解如何在网络世界中保护自己。

2.能力提升：学生将提高信息素养，学会理性对待网络，避免沉迷于网络。他们的信息筛选和辨别能力得到提升，能够更好地在网络中获取有用信息。学生的网络安全意识和自我保护意识得到增强，能够避免上网陷阱和网络欺诈。

3.素质培养：学生将培养正确的网络观念，树立良好的网络行为习惯。他们在网络中能够自觉遵守法律法规，尊重他人隐私，维护网络秩序。学生将学会与他人文明交流，不参与网络欺凌和恶意言论。

4.合作与交流：通过小组讨论，学生将培养合作与交流能力，学会与他人分享和讨论网络问题，提高团队协作能力。他们将学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，提高沟通技巧。

5.思维发展：学生将对网络世界有更全面的认识，能够理性分析网络信息，不轻易相信谣言和不实信息。他们将培养批判性思维，能够独立思考网络问题，提出合理的解决方案。

6.情感态度：学生将对网络生活持有积极的态度，能够享受网络带来的便利，同时警惕网络的负面影响。他们将培养自我保护意识，不随意泄露个人信息，避免上网成瘾。

7.价值观形成：学生将树立正确的价值观，认识到网络不是生活的全部，要平衡现实生活与网络生活。他们将学会在网络中传播正能量，积极参与公益活动，培养社会责任感和公民意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络时代的青少年》、《网络安全手册》、《网络成瘾的危害与干预》等。

-视频资源：《网络世界的利与弊》、《网络安全教育视频》、《网络素养教育系列课程》等。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解网络的两面性以及如何正确使用网络。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需撰写拓展学习心得，分享自己在学习过程中对网络认识的提升和对正确使用网络的理解。

-鼓励学生参与网络安全宣传活动，如网络安全知识竞赛、网络安全宣传周等。

-学生可结合本节课内容，开展家庭作业设计，如调查家人对网络的看法和使用习惯，提出改进建议。

-学生可尝试运用所学知识，对身边的网络现象进行分析和评价，提高自己的网络素养。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师应对学生的作业进行细致的审阅，对作业中的错误进行纠正，并提出改进建议。同时，教师应在批改作业的过程中关注学生的学习进步，对学生的优点进行肯定和表扬，激发学生的学习积极性。此外，教师可对学生的作业进行总结和分析，了解学生的普遍问题和困难，为后续教学提供参考和调整。

3.学生自评和互评：

鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让学生反思自己的学习过程和成果，互相学习和借鉴。教师可引导学生填写自我评价表，让学生思考自己在课堂学习、作业完成、小组讨论等方面的表现和进步。同时，教师可组织学生进行同伴评价，让学生互相评价对方的学习成果和表现，提供建设性的意见和建议。通过学生自评和互评，培养学生自我反思和批判性思维能力。

4.家长反馈：

与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，共同关注学生的进步和成长。教师可通过家访、电话、电子邮件等方式与家长进行沟通，向家长反馈学生的课堂表现、作业完成情况和拓展学习情况。同时，教师可向家长了解学生在家中的网络使用情况和行为习惯，与家长共同培养学生正确的网络观念和良好的网络行为习惯。

5.持续关注和辅导：

对学生在学习过程中出现的问题和困难，教师应给予持续的关注和辅导。教师可安排课后辅导时间，为学生提供额外的帮助和指导，解答学生的疑问，帮助学生克服学习障碍。同时，教师应关注学生的情感态度和心理健康，营造积极的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动和小组讨论，提高学生的学习积极性和自信心。板书设计1.网络的两面性

-优点：方便、快捷、丰富、娱乐、学习等

-缺点：成瘾、欺诈、隐私泄露、网络暴力等

2.正确使用网络的方法和原则

-合理安排上网时间

-保护个人信息

-遵守网络道德和法律

-学会信息筛选和辨别

-避免上网陷阱

3.网络素养的培养

-提高信息素养

-培养正确的网络观念

-树立良好的网络行为习惯

-增强网络安全意识和自我保护意识

4.网络世界的利与弊

-利：便捷的沟通、丰富的资源、娱乐休闲等

-弊：成瘾、陷阱、隐私泄露、网络暴力等

5.网络使用的原则和建议